Joëlle Gabriele
Psychologue
Joëlle Gabriele
Psychologue
Bonjour
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Conventionnée sécurité sociale
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Sur Rendez-vous
Cabinet libéral:
Maison de la Santé 20230 San Nicolao-Moriani
Licence, Master I
Master II Psychopathologie clinique et psychanalyse
Université de Provence- 2008
Mon expérience clinique:
CMP Enfants, Hôpital de jour Adultes, Centre social - Marseille
Direction de la Petite Enfance- Ville de Marseille
DITEP A Stradella - Bastia
« Le psychologue est garant du respect de la vie privée, du respect du secret professionnel et de la confidentialité ».
( Code de Déontologie des Psychologues- 2021- )
Quelques infos sur la psychologie clinique et le rôle du psychologue :
La psychologie clinique, c’est comprendre la structure et le fonctionnement psychique d’une personne.
C’est l’aider à comprendre son comportement humain sous tous ses aspects psychiques, ses pensées, ses émotions, son vécu, les traces laissées dans la psyché et le corps.
Le rôle du psychologue est d’écouter, analyser, comprendre et prendre en compte le contexte multifactoriel d’une situation clinique ; (contexte biologique, social, culturel, facteurs endogènes et facteurs environnementaux ).
Le développement et la vie d’une personne se construisent à l’entrecroisement de ce que l’on est (facteurs endogènes, génétiques)
Et de ce que l’on vit ( facteurs exogènes, environnement relationnel, parcours et épreuves de la vie).
Le psychologue étudie les interactions entre la personne et son environnement et l’accompagne dans la compréhension des troubles et difficultés psychiques qu’elle rencontre.
Les spécificités de l’enfant, de l’adolescent, de l’adulte :
L’enfant :
Le développement du bébé et de l’enfant se joue à la croisée du « dedans » et du « dehors ».
C’est un concept de double ancrage ; corporel et interactif.
Le bébé ou l’enfant a la particularité d’être dans une co-construction dynamique dans laquelle la relation aux adultes qui prennent soin de lui est primordiale.
Plus l’enfant est petit, plus son « mal-être » se traduira dans la sphère somatique ou comportementale.
L’enfant a des ressources et des compétences qui sont soutenantes dans un travail de partenariat entre thérapeute et parent(s) (ou care-giver, celui qui prend soin de lui).
L’accompagnement de la fonction à la parentalité en est l’outil principal.
La thérapie par le Jeu, mode d’expression et de communication privilégiée de l’enfant est aussi utilisée.
L’ adolescent :
L’adolescence est centrée sur le processus pubertaire et les reconstructions et modulations psychiques qui s’imposent dans cette période de « métamorphose » du corps et d’accès à la génitalité .
L’adolescence est une crise réorganisatrice. L’adolescent rencontre une bifurcation de deux sources ; celle de l’enfance et celle de l’entrée dans la vie adulte. C’est une refondation de soi. L’adolescent peut se sentir tiraillé entre idéaux parentaux et idéaux extérieurs à sa famille, créés à partir de ses propres interprétations de son environnement, de la société…
C’est une période d’élaboration de son identité, une intégration progressive des différentes dimensions de son environnement familial, groupal, sociétal, culturel.
L’écoute et l’analyse des éprouvés et de la conflictualité représentent un point d’appui pour élaborer ce qui peut se jouer dans le mal-être psychique et les symptômes et comportements associés.
L’adulte :
L’approche intégrative prenant en compte la caractéristique et la sévérité des troubles psychiques s’appuie sur le système de classification sémiologique et diagnostique (classification internationale du DSM 5).
Différentes modalités de prise en charge peuvent être proposées à la personne.
L’entretien clinique est une première approche d’ écoute et d’évaluation de la souffrance psychique. C’est aussi le lieu où cette souffrance peut être déposée, mise en attente et retravaillée . La personne peut être orientée vers une structure spécialisée, selon la sévérité des symptômes.
